l.p.

Zadania

Cele

Formy realizacji

I. 

Przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym

     1.     Rozwijanie samorządności uczniów.

Uczenie zasad demokracji.

2.        Rozwijanie tolerancji wobec innych.

Kształtowanie właściwych postaw w stosunku do osób niepełnosprawnych i starszych.

3.        Poznanie i respektowanie praw i obowiązków ucznia.

4.        Rozwijanie zainteresowań uczniów, rozbudzanie pasji.

5.        Udział uczniów w konkursach, zawodach sportowych i innych formach prezentacji własnych umiejętności, wiedzy.

6.        Kształtowanie umiejętności refleksyjnego,  celowego korzystania z elektronicznych nośników informacji- internet, gry komputerowe, telewizja, radio.

7.        Uczestnictwo w organizacji uroczystości szkolnych, imprez itp.

8.        Udział uczniów w akcjach organizowanych przez szkołę.

9.        Kształtowanie umiejętności bycia członkiem zespołu klasowego, szkolnego.

Udział w pracach Samorządu Szkolnego i klasowego. Udział uczniów w procesie planowania pracy klasy, szkoły.

Reprezentowanie szkoły w czasie uroczystości lokalnych. Spotkanie z seniorami z okazji Dnia Babci i Dziadka. Zapraszanie do szkoły i spotkania z osobami niepełnosprawnymi.

Kodeks Ucznia

Percepcja sztuk teatralnych, koncertów.

Realizacja projektów przedmiotowych, szkolnych. Udział w lekcjach muzealnych, w konkursach, zawodach sportowych. Prezentacja wyników konkursów na apelu, na gazetkach szkolnych.

Podkreślenie znaczenia twórczych postaw oraz działalności dodatkowej na rzecz środowiska, szkoły.

Imprezy integracyjne, uroczystości, wyjazdy itp.

II.

Dążenie do uzyskania wysokiego poziomu kultury osobistej

1.        Pomoc uczniom w hierarchizacji systemu wartości.

2.        Wpajanie szacunku i tolerancji do odmiennych poglądów, ludzi, religii.

3.        Wdrażanie do uważnego słuchania, rozmawiania, zawierania kompromisów.

4.        Egzekwowanie właściwego zachowania uczniów wobec osób dorosłych, rówieśników.

5.        Zwracanie uwagi na kulturę osobistą, w tym kulturę języka.

6.        Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne słowa i czyny.

7.        Praca na rzecz innej osoby, klasy, szkoły.

8.        Promowanie uczniów za pracę na rzecz klasy, szkoły, środowiska.

9.        Przekazanie uczniom informacji na temat konieczności poszanowania cudzych dóbr materialnych i osobistych oraz mienia szkoły.

10.     Ćwiczenie z uczniami prawidłowej reakcji w sytuacjach konfliktowych

11.     Uświadomienie dzieciom, że każdy może popełnić błąd. Przyznanie się i poprawa jest drogą do bycia lepszym człowiekiem.

Pobudzenie ucznia do stawiania pytań, jak poprawić niekorzystną sytuację.

Udział w akcjach charytatywnych, wolontariacie, rekolekcjach.

Prowadzenie zajęć ukazujących wzorce osobowe w literaturze, historii, współczesności.

Percepcja wartościowych filmów, sztuk teatralnych, wystaw.

Lekcje wychowawcze, pogadanki, apele szkolne.

Działania mające na celu wykazanie troski o wygląd sal, otoczenia szkoły.

Omawianie z uczniami prawidłowego postępowania w trudnych sytuacjach.

III.

Rozwijanie zachowań asertywnych i empatycznych

1.        Ćwiczenie prawidłowych postaw i zachowań uczniów w grupie rówieśniczej: uczeń umie uszanować zdanie innych oraz potrafi bronić własnego zdania; uczeń umie powiedzieć nie na niewłaściwe propozycje, dokonuje trafnego wyboru.

2.        Rozwijanie umiejętności słuchania i zabierania głosu.

3.        Przeciwdziałanie przejawom niedostosowania społecznego. Przekazanie wiedzy na temat szkodliwego działania używek, narkotyków, również negatywnego oddziaływania nieodpowiedniego towarzystwa.

Stawianie uczniów w hipotetycznych sytuacjach wymagających zajęcia określonego stanowiska, pogadanki na lekcjach, prelekcje specjalistów.

Realizacja programów profilaktycznych, opieka pedagoga, współpraca z PPP, Sądem dla nieletnich, Komendą Policji itp.

IV.

Integracja działań wychowawczych szkoły i rodziców

1.        Zapoznanie rodziców z programem wychowawczym oraz innymi prawnymi aktami Szkoły.

2.        Dokładne precyzowanie wymagań stawianych uczniom, dotyczących pożądanych przez Szkołę zachowań, które zapewnią utrzymanie ładu społecznego.

Egzekwowanie powyższych wymagań.

3.        Uwzględnienie na zebraniach z rodzicami tematów z zakresu wychowania, adekwatnych do problemów klasowych.

4.        Badanie opinii rodziców odnośnie:

·          Skuteczności realizowanych zadań edukacyjnych i wychowawczych;

·          Przedmiotowych systemów oceniania.

5.        Włączenie rodziców do pracy przy realizacji zamierzeń wychowawczych:

·          Udział rodziców w tworzeniu Programu Wychowawczego, WSO i in.;

·          Udział w uroczystościach i imprezach szkolnych, klasowych;

·          Współpraca z rodzicami w planowaniu działań wychowawczych oraz pomoc w rozwiązywaniu problemów dziecka.

·          Udział w drobnych remontach, upiększaniu klas, budynku itp.

6.        Przekazanie rodzicom informacji na temat praw i obowiązków ucznia.

7.        Przekazywanie rodzicom informacji na temat metod oddziaływań wychowawczych. Uświadomienie szkodliwości nadopiekuńczej postawy, liberalnego wychowania itp.

8.        Uczestnictwo rodziców w lekcjach otwartych.

9.        Organizowanie imprez dla rodziców i z udziałem rodziców.

10.     Wyróżnianie rodziców za wkład pracy, pomoc Szkole w poprawianiu warunków pracy i nauki.

Na spotkaniach rodziców z wychowawcami klas.

W formie ankiet lub wyrażania opinii na zebraniach klasowych.

Wychowawcy klas konsultują z rodzicami ich oczekiwania odnośnie pracy wychowawczej. Współpraca z Radą Rodziców.

Wywiadówki, tablica informacyjna SU

Prelekcje specjalistów, informacje przekazywane przez wychowawców.

Angażowanie rodziców do uczestnictwa i współorganizowania uroczystości i wyjazdów klasowych, szkolnych.

Wręczenie rodzicom podziękowań za pracę.

l.p.

Zadania

Cele

Formy realizacji

I.

Rozwijanie postaw patriotycznych- miłości do ojczyzny, kultywowania tradycji

1.        Znajomość słów i melodii hymnu narodowego.

2.        Kulturalne zachowanie się w miejscach Pamięci Narodowej, w czasie uroczystości szkolnych, w kościele i na cmentarzu.

3.        Dbanie o odpowiedni strój w czasie świąt szkolnych, akademii.

4.        Poznanie sylwetki Patrona Szkoły i troska o pamiątki po Nim.

5.        Utrzymywanie kontaktów z kombatantami.

6.        Prowadzenie kroniki szkolnej.

7.        Kultywowanie tradycji szkolnej. Organizacja i aktywny udział w uroczystościach o charakterze rocznicowym i patriotycznym, opieka nad miejscami pamięci narodowej, pamięć o poległych w czasie II wojny światowej. Uroczyste obchody świąt narodowych i szkolnych.

Godziny wychowawcze, zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, uroczystości szkolne i klasowe, wycieczki i wyjścia.

W czasie zajęć szkolnych. Konkurs wiedzy o Patronie.

II.

Wprowadzenie w życie kulturalne Szkoły wspólnoty lokalnej

1.        Zdobywanie, pogłębianie wiedzy o własnej miejscowości, regionie, kraju.

2.        Poznanie historii i tradycji własnej rodziny i jej związek z historią regionu.

3.        Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu wspólnoty lokalnej, imprezach regionalnych. Organizowanie imprez na rzecz Szkoły i środowiska.

4.        Poznanie historii najważniejszych obiektów w gminie.

5.        Historia i geneza powstania miejscowości Marki.

Wycieczki lokalne, wystawki, gazetki, zajęcia dydaktyczne.

Organizacja imprez, uroczystości szkolnych i uczestnictwo  i uczestnictwo.

III.

Poszanowanie historii i kultury regionu (wzajemne ścieranie się elementów trzech kultur)

1.        Zapoznanie z elementami kultury niektórych regionów Polski.

2.        Poznanie wybranych legend.

3.        Poznanie historii zabytków.

Spotkania z ciekawymi ludźmi, wycieczki, konkursy, zajęcia lekcyjne.

IV.

Wspólnota Europejska a tożsamość narodowa

1.        Poznanie istoty Wspólnoty Europejskiej.

2.        Zachowanie tożsamości narodowej we wspólnocie.

3.        Poznanie krajów Unii Europejskiej.

Pielęgnowanie polskiej tradycji narodowej, wystawy, konkursy itp.

l.p.

Zadania

Cele

Formy realizacji

I.

Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu

1.        Korygowanie wad budowy, postawy oraz wymowy.

2.        Kształtowanie nawyku dbania o własne zdrowie. Zwracanie uwagi na utrzymanie higieny ciała. Dbanie o schludny wygląd zewnętrzny.

3.        Wpajanie zdrowego stylu życia, odżywiania i wypoczynku. Umiejętne zagospodarowanie czasu wolnego.

4.        Kształtowanie sprawności fizycznej, odporności. Uświadomienie roli i znaczenia sportu. Wpajanie nawyku rozwijania własnych predyspozycji w zakresie dyscyplin sportu.

5.        Zachowanie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach i ulicach ze szczególnym zwróceniem uwagi na bezpieczną drogę do szkoły.

Realizacja zajęć z gimnastyki korekcyjnej i zajęć logopedycznych.

Lekcje przedmiotowe i zajęcia realizujące edukację zdrowotną.

Pogadanki na godzinach wychowawczych, organizacja czynnego wypoczynku w czasie wolnym, konkursy/działania dotyczące zdrowego stylu życia. Organizowanie kół zainteresowań.

Lekcje wychowania fizycznego i zajęcia SKS. Organizowanie zajęć w terenie, wycieczek pieszych, rowerowych.

Prowadzenie zajęć wychowania komunikacyjnego. Przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową. Spotkania z policjantami.

II.

Szkoła zapewnia uczniom poczucie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego

1.        Zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy ucznia.

2.        Zapewnienie uczniom opieki oraz pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

Opracowanie i realizacja harmonogramu dyżurów nauczycielskich. Zapoznanie uczniów i rodziców z zasadami bezpieczeństwa  obowiązującymi na terenie szkoły.

Współpraca z powołanymi do tego instytucjami, organizacjami.

W pracy z uczniami uwzględnia się orzeczenia poradni psychologiczno- pedagogicznej.

III.

Uzależnienia, rozpoznanie ich i zapobieganie

1.        Podnoszenie wiedzy ucznia na temat zagrożeń społecznych.

2.        Kształtowanie umiejętności unikania negatywnych wpływów środowiska.

Współpraca i spotkania z kuratorem sądowym, lekarzem, psychologiem.

Realizacja programów profilaktycznych odpowiednio do potrzeb, prowadzenie zajęć terapeutycznych z klasą. Kierowanie uczniów z rodzin problemowych na obozy terapeutyczne.

l.p.

Zadania

Cele

Formy realizacji

I.

Rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska

1.        Przybliżenie uczniom problematyki konieczności ochrony środowiska naturalnego.

2.        Ukazanie wpływu codziennych czynności i zachowań na stan środowiska naturalnego.

3.        Uwrażliwienie na związek degradacji środowiska ze zdrowiem człowieka.

4.        Wskazanie na sposoby dbania o przyrodę ożywioną i nieożywioną.

Realizacja programów ekologicznych.

Udział w akcjach np.: Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi, zbiórka surowców wtórnych, porządkowanie terenu przyszkolnego w ramach godzin wychowawczych.

Praca koła ekologicznego.

Organizowanie zajęć w terenie. Realizacja ścieżki ekologicznej. Organizacja szkolnych konkursów ekologicznych.

Pogadanki tematyczne.